30 de junio – 2 de julio de 2025 · Congreso internacional EDULEARN25
El proyecto LENA participó en EDULEARN25 – 17th International Conference on Education and New Learning Technologies, uno de los congresos internacionales de referencia en innovación educativa y tecnologías del aprendizaje.
En este contexto, el proyecto presentó una contribución centrada en el análisis del sesgo de género en plataformas de inteligencia artificial generativa, con especial atención a sus implicaciones educativas.
Un congreso internacional sobre innovación educativa
EDULEARN reúne anualmente a profesionales de la educación, investigadoras e investigadores interesados en el uso crítico de las tecnologías digitales en la enseñanza. La participación del proyecto LENA permitió incorporar al debate educativo una reflexión sobre los riesgos asociados al uso no crítico de la IA generativa de imágenes.
La contribución del Proyecto LENA
La comunicación presentada, en formato de paper completo, llevó por título:
“Addressing gender bias in generative AI platforms through the LENA Project”
El trabajo analizó cómo determinadas plataformas de IA generativa reproducen estereotipos de género en sus resultados visuales y subrayó la necesidad de integrar estrategias educativas que fomenten un uso consciente, inclusivo y responsable de estas tecnologías.
Resultados y proyección educativa
La contribución puso de relieve el papel de la educación como espacio clave para la identificación y mitigación de sesgos algorítmicos, destacando la importancia de formar en competencias críticas relacionadas con la IA.
La publicación del trabajo en las actas del congreso refuerza la proyección internacional del proyecto LENA en el ámbito de la innovación educativa.
Datos del evento
Congreso: EDULEARN25 – 17th International Conference on Education and New Learning Technologies
Ámbito: Internacional
Fechas: 30 de junio – 2 de julio de 2025
Tipo de participación: Comunicación escrita (paper en actas)
Título: Addressing gender bias in generative AI platforms through the LENA Project
Autores/as: María Asunción Vicente, César Fernández, David García-Torres
Publicación: EDULEARN25 Proceedings (IATED, pp. 9473–9478)
DOI: 10.21125/edulearn.2025.2441